Fortbildungen

Ver­an­stal­ter: MZ Offen­bach und MOK Kas­sel Durch­füh­rung: vor Ort oder digi­tal Dau­er: 4 Std. Kom­pe­tenz: 1.1, 1.2, 1.5 Refe­ren­tin: Ulri­ke Mels­bach Die Ver­fil­mun­gen des Kin­der­buch- Klas­si­kers Emil und die Detek­ti­ve von 1931 und 1954 eig­nen sich bes­tens, um zu unter­su­chen, wie Film „funk­tio­niert“: Wie wird eine Geschich­te mit beweg­ten Bil­dern erzählt? Wie wer­den Gefüh­le her­vor­ge­ru­fen …

Emil und die (Film)Detektive Mehr »

Durch­füh­rung: vor Ort Dau­er: 5 Std. Kom­pe­tenz: 1.1, 1.2, 1.5 Refe­ren­tin: Aida Ben-Achour Was bedeu­tet Migra­ti­on und Ein­wan­de­rung für mei­nen Unter­richt? Wie erken­ne ich Ras­sis­mus im Kin­der­film? Und wie kann ich vor die­sem Hin­ter­grund ras­sis­mus­kri­tisch mit Fil­men im Unter­richt arbei­ten? Die­sen Fra­gen geht die Fort­bil­dung in Dis­kus­sio­nen und anhand von Daten und Fak­ten zu Migra­ti­ons­ge­sell­schaft …

Mit Fil­men Ras­sis­mus sehen ler­nen Mehr »

Durch­füh­rung: digi­tal Dau­er: 4 Std. Kom­pe­tenz: 1.1, 1.2, 1.5 Refe­ren­tin: Sarah Hoff­mann Wie ist es, in einer unsi­che­ren poli­ti­schen Situa­ti­on zu leben, in der bewaff­ne­te Kon­flik­te und Krieg zum All­tag gehö­ren? Dem spürt das Son­der­pro­gramm „Auf­wach­sen in der Ukrai­ne“ mit aktu­el­len ukrai­ni­schen Kino­pro­duk­tio­nen nach. In der Fort­bil­dung wer­den anhand der Fil­me the­ma­ti­sche und ästhe­ti­sche Zugän­ge …

Auf­wach­sen in der Ukrai­ne Mehr »

Ver­an­stal­ter: MZ Darm­stadt-Die­burg und MOK Rhein-Main Durch­füh­rung: vor Ort Dau­er: 4 Std. Kom­pe­tenz: 1.1, 1.2, 1.4, 1.5 Refe­rent: Jakob Hoff­mann Comics erle­ben einen Boom, als Buch oder ver­filmt. Das gilt beson­ders für Man­ga und Ani­me. Die Sti­le sind sehr unter­schied­lich und die The­men rei­chen von der Kli­ma­kri­se über Gen­der­fra­gen bis zur Erin­ne­rung an den Holo­caust. …

Man­ga – Comic – Film Mehr »

Ver­an­stal­ter: MZ Gie­ßen, Main-Tau­nus- Kreis und Rhein­gau-Tau­nus Durch­füh­rung: vor Ort Dau­er: 6 Std. Kom­pe­tenz: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 Refe­rent: Urs Til­man Daun Eine eige­ne klei­ne Film­pro­duk­ti­on mit Schüler:innen lässt sich auf viel­fäl­ti­ge Wei­se in den Unter­richt ein­bin­den. Die pra­xis­ori­en­tier­te Fort­bil­dung zeigt von der Ver­mitt­lung von Grund­la­gen der Bild­ge­stal­tung über die Dreh­pla­nung und den Dreh …

Fil­me dre­hen mit der Klas­se Mehr »

Durch­füh­rung: vor Ort Dau­er: 4 Std. Kom­pe­tenz: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 Refe­rent: Urs Til­man Daun Am Bei­spiel des Ani­ma­ti­ons­films zeigt sich die Funk­ti­ons­wei­se der fil­mi­schen Wahr­neh­mung beson­ders deut­lich. In der Fort­bil­dung wer­den den teil­neh­men­den Lehr­kräf­ten durch einem Impuls­vor­trag mit Film­bei­spie­len ver­schie­de­ne Ani­ma­ti­ons­for­men (Lege­trick, Knettrick, Pixi­la­ti­on) vor­ge­stellt. In einem Pra­xis­teil erstel­len die Teilnehmer:innen in Klein­grup­pen …

Ani­ma­ti­ons­film in der Schu­le Mehr »

Ver­an­stal­ter: MZ Frank­furt Durch­füh­rung: vor Ort Dau­er: 4 Std. Kom­pe­tenz: 1.1, 1.2, 1.5 Refe­ren­tin: Ulri­ke Mels­bach In der Fort­bil­dung erler­nen die Teil­neh­men­den film­päd­ago­gi­sche Grund­la­gen zum prak­ti­schen und unkom­pli­zier­ten Ein­satz im Unter­richt. An die Hand gege­ben wer­den Kri­te­ri­en zur alters­ge­rech­ten Film­aus­wahl, Mate­ria­li­en für den schu­li­schen Ein­satz und Metho­den zur prak­ti­schen Nach­be­rei­tung. Anlei­tun­gen für den Bau ein­fa­cher …

Film ent­de­cken in der Grund­schu­le Mehr »